儿童创意画培训对孩子的特殊意义

对孩子来说，美术学习的目的并不在于拥有多深的技法功夫，而在于具有善于表达的勇气和创造精神。

就像是从小锻炼身体是为了身体健壮，而不是为了跑的有多快、跳的多高一样。

家长的支持和鼓励孩子去涂绘探索、胆大自由才是Zui重要的，每个孩子不可能都成为艺术家，但不可否认每个还是都是天生的艺术家，他们都可能成为一个有个性有艺术修养和有社会能力的人。

儿童的美术学习源于一个很朴实的动因，快乐而为，成长需要。因此，少儿美术教师应该是有较高艺术修养，有社会责任与能力，在尊重少儿的前提下，熟悉他们的身心发展，充满关怀、循序渐进地带领孩子变着法子在美术的道路上快乐嬉戏与前行。

对孩子的关怀不是让我们满足物质需要而希望孩子成龙成凤，而是需要我们俯下身来倾听孩子的心声，想做什么？能做什么？喜欢什么？善于什么？相信、肯定、鼓励孩子走向自信，而不是一味的拔苗助长，急功近利。

孩子喜欢画画，这并不是某种禀赋的暗示，这是几乎每一个健康孩子所共有的本能，这是每一个孩子成长必需的一个发展机会。

感官体验是儿童行程有意识的审美体验的前奏，充分而全面的感性活动是唤起儿童有意识的审美体验的重要途径，也是唤起儿童对自我价值认识的必然途径。

参与到对事物的直接体验的艺术活动，可由此而触发孩童情感、态度、价值观的体验，从而达到启迪孩子的心智，培养个性，提升生命质量的目的。

他们依托此活动而逐渐充实起自己内心对物质外界的理解，形成思想。

我们只能教好可以教的方面（知识、技能、方法、做人），启迪好不可以教的方面（感受、悟性、思维、精神），尊重是作为家长必须明白的道德品质，引导是我们唯一可做的，让孩子自我整合、表现与完善，尽可能发掘每一个孩子发现美和创造美的能力和智慧。

当孩子来到这个“奇幻”的世界，眼前的一切都是那样神秘，他们一开始就用人类Zui原始也Zui有效的直觉方式来认知世间一切，“无知”中却充满诗人与大师一般的浪漫。

孩子的世界我们其实对它太无知，我们总是有一种莫名奇妙的力量想把我们所谓的知识僵化地注入给孩子。而儿童的美育却应该建立在学孩子通过感知而获得感受，进而上升到情感。

因此美术教育基本上在一种体验层次中进行的。应该让孩子直接的接触对象的感觉特征，如形状、光色、材质等。

方少青书画院拥有专业的师资队伍，每年都有定期的国内外游学、画展、写生活动等，给孩子足够的展示空间。

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